Добры настаўнік

‘дапаможнік’

У дапаможніку прыведзена схема, па якой ажыццяўляецца сінтаксічная характарыстыка словазлучэння, і ўзор выканання поўнага сінтаксічнага разбора словазлучэння.

 
Глядзець сінтаксічны разбор словазлучэння

У дапаможніку прыведзена схема, па якой ажыццяўляецца сінтаксічная характарыстыка простага сказа, і ўзор выканання поўнага сінтаксічнага разбора простага сказа.

 
Глядзець сінтаксічны разбор сказа

Памятка вучням па тэмах “Спражэнне дзеясловаў” і “Канчаткі дзеясловаў”

Заданне для самаправеркі па тэме “Правапіс суфіксаў дзеясловаў”

Глядзець матэрыял далей

Мэта: Абагульненне і сістэматызацыя ведаў навучэнцаў па тэме “Асобыя формы дзеяслова”. Замацаванне практычных уменняў адрозніваць дзеепрыметнік і дзеепрыслоўе па іх асноўным прыметам.

Работа над утварэннем дзеепрыслоўя, над арфаграфічнымі і пунктуацыйнымі навыкамі правапісу дзеепрыслоўя і абасобленай акалічнасці, якая выражына дзеепрыслоўным зваротам.

Памятка вучням па тэме “Асобыя формы дзеяслова”

Глядзець матэрыял далей

Мэта: Знаёміць вучняў з пераходнымі дзеясловамі, вучыць вызначаць пераходныя дзеясловы, адрозніваць пераходныя ад непераходных, даказваць пераходнасць або непераходнасць дзеяслова. Замацавать веды вучняў, выпрацоўваць навыкі самаанлізу.

Памятка вучням па тэме “Пераходныя дзеясловы”

Глядзець матэрыял далей

Марфалагічны разбор можа быць поўны і частковы. Пры поўным разборы адзначаюцца ўсе марфалагічныя прыметы слова, пры частковым – толькі некаторыя з іх, напрыклад, род назоўнікаў, асоба дзеясловаў і г.д.

Пры марфалагічным разборы службовых часцін мовы асаблівую ўвагу трэба звярнуць на адрозненне прыназоўнікаў і злучнікаў ад падобных да іх па форме слоў іншых часцін мовы – прыслоўяў, займеннікаў, часціц і інш.

Разгледзім на прыкладах марфалагічны разбор прыслоўя, прыназоўніка і злучніка.

Глядзець практычную работу далей