Нашы сябры

‘Пачатковая школа’

МРБ. Пясняр сялянскай долі

Тэставыя пытанні і заданні да курса “Мая Радзімі — Беларусь” па тэме “Пясняр сялянскай долі”.

Аўтар М. І. Пятровіч

 
Глядзець тэставыя пытанні і заданні

МРБ. У што верылі нашы продкі

Тэставыя пытанні і заданні да курса “Мая Радзімі — Беларусь” па тэме “У што верылі нашы продкі”.

Аўтар М. І. Пятровіч

 
Глядзець тэставыя пытанні і заданні

МРБ. Ад батлейкі — да тэатра

Тэставыя пытанні і заданні да курса “Мая Радзімі — Беларусь” па тэме “Ад батлейкі — да тэатра”.

Аўтар М. І. Пятровіч

 
Глядзець тэставыя пытанні і заданні

МРБ. У краіне майстроў

Тэставыя пытанні і заданні да курса “Мая Радзімі — Беларусь” па тэме “У краіне майстроў”.

Аўтар М. І. Пятровіч

 
Глядзець тэставыя пытанні і заданні

МРБ. Пад сценамі старажытных замкаў

Тэставыя пытанні і заданні да курса “Мая Радзімі — Беларусь” па тэме “Пад сценамі старажытных замкаў”.

Аўтар М. І. Пятровіч
 
Глядзець тэставыя пытанні і заданні

Урок-падарожжа “Беларусь – краіна маёй будучыні”

Мэта: стварыць умовы для фарміравання грамадзянскай пазіцыі ў вучняў, выхавання пачуцця любові да сваёй Радзімы.

Задачы: актуалізаваць і пашырыць веды дзяцей пра Беларусь, яе прыроду, гістарычнае мінулае; развіваць творчае мысленне, эстэтычны густ; выхоўваць цікавасць да нацыянальнай культуры, гонар за беларускі народ, любоў да Радзімы.

Абсталяванне: фанаграма “Мой родны кут”, малюнак бусла, назвы прыпынкаў, вершы для чытання вучнямі, фота В.А. Тумара, малюнкі сцягоў некалькіх дзяржаў, сімвалы РБ, малюнак нацыянальнай бібліятэкі, карта РБ, партрэты Е. Полацкай, Усяслава Чарадзея, Францыска Скарыны.

Аўтар Тумар А.М.

 
Глядзець урок-падарожжа

План-канспект урока Вымаўленне [д]-[дз’], [т]-[ц’] і правапіс д-дз, т-ц. 4 клас

Мэты: сістэматызаваць веды вучняў пра парныя і няпарныя зычныя гукі; пазнаёміць з адметнай рысай беларускага вымаўлення — дзеканнем і цеканнем, правіламі адлюстравання гэтай моўнай з’явы на пісьме; навучыць адрозніваць гукі [дз’], [ц’] ад адпаведных [д’], [т’] у рускай мове, выяўляць у словах (у тым ліку запазычаных) і тлумачыць арфаграму «д — дз», «т — ц», знаходзіць арфаграфічныя памылкі і выпраўляць іх, правільна ўжываць словы з [дз’], [ц’] у моўнай плыні; удасканальваць уменне размяжоўваць парныя і няпарныя гукі па цвёрдасці і мяккасці.

Абсталяванне: падручнік; табліцы; тэставыя заданні.

Аўтар Былінская Л.С.

 
Глядзець план-канспект урока

Што шукаеш?